informations pratiques

Tout ce qu'il faut savoir

VISITE DU CHATEAU DE PONTARmé

plan d'accès

Château de Pontarmé 60520

à 7 km de Mortefontaine

à 9 km de Chantilly, Senlis, Coye-la Forêt

à 13 km de Lamorlaye

à 15 km de Luzarches, Gouvieux, Ermenonville

Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un établissement hors contrat ?
En France, un établissement hors contrat n’est pas tenu d’employer des professeurs de l’éducation nationale, il n’est pas subventionné par l’éducation nationale. Cependant, tout établissement hors contrat est régulièrement contrôlé par l’inspection académique.
Et si mon enfant n'est pas issu d'une école Montessori ?
Tous les adolescents sont les bienvenus s’ils acceptent notre charte. Il est cependant vrai que les élèves issus d’une école privée Montessori seront plus à l’aise dans la mesure où ils sont habitués à une certaine ambiance de travail. Un temps d’adaptation est généralement nécessaire pour les adolescents issus du système conventionnel.
Quelles sont les qualifications de votre équipe pédagogique ?

 La directrice opérationnelle est diplômée de la formation Administrateurs Montessori délivrée par l’AMI (Association Montessori Internationale).

Tous les éducateurs de notre équipe (référents et assistants) suivent un processus de formation continue Montessori AMI auprès de Jenny Höglund en Suède ou Tina Booth aux USA : Orientation 12-18 et Educateur 12-18.

Tous possèdent également un diplôme universitaire master (BAC+5) dans leur domaine respectif.

Certains ont été reçus aux concours de recrutement de l’éducation nationale. 

Nos intervenants ponctuels (experts) sont des professionels de tous domaines désireux de transmettre leur passion le temps d’un module.

TARIFS

Collège  7 000€ par année 

Lycée 7 900€ par année 

Notre établissement est géré bénévolement par une association à but non lucratif, nous sommes éligibles au mécénat. Tout don à l’association Les Arches est déductible d’impôts à 66%.

sPar famille

– 20% pour les 2ème et 3ème enfant

 

Afin d’éviter les contraintes de l’administration relatives à la viande et au poisson, nous avons choisi de proposer des menus végétariens. Un complément en protéines pourra être apporté à la maison. Les repas, composés par une professionnelle de la restauration, sont parfaitement équilibrés afin de compenser toute carence : laitages, fromage, œufs (de nos poules !), levure de bière, céréales complètes, légumineuses, légumes frais (du potager !), fruits frais, noix…

N’hésitez pas à nous informer si votre enfant souffre d’allergies alimentaires ou suit un régime particulier.

Tarifs cantine

5€/repas à régler chaque mois. 

Forfait de 60€/mensuels comprenant le déjeuner, les en-cas et le goûter.

 

Générosité

Les familles, amis, entreprises, peuvent faire un don à l’association Les Arches (déductible d’impôts à 66%) pour soutenir le Fonds de Solidarité des Arches.

Pour faire un don https://www.helloasso.com/associations/les-arches

Vacances 2020-2021

Toussaint (zones B et C) : du 17 octobre au 1er novembre 2020

Noël  (zones B et C) : du 19 décembre 2020 au 3 janvier 2021

Hiver (zone B) : du 20 février au 7 mars 2021

Printemps (zone C) : du 17 avril au 2 mai 2021

Pont de l’Ascension :  du jeudi 13 au dimanche 16 mai 2021

Été : du 1er juillet au 31 août 2021

Rentrée 2021 : Mercredi 1er septembre à 10h

 

Dossier d’inscription 

Indépendance

Le Collège-Lycée Montessori Les Arches est un établissement indépendant, hors contrat, géré bénévolement par une association à but non lucratif ne recevant aucune subvention.

ADRESSE

Château de Pontarmé

60520 PONTARMÉ

 (entre Chantilly et Senlis)

HORAIRES

• Lundi et mardi : 8h30 – 17h

• Mercredi : 8h30 – 12h40

• Jeudi et vendredi : 8h30 – 18h 

INSCRIPTioNS

Prenez contact avec la direction :

Tél. : 06 50 94 81 23

secretariat@arches-montessori.com

RIB

Titulaire du compte : LES ARCHES, 10 rue du Pontcel, 95270 LUZARCHES

Code banque 15629 / Code guichet 02675 /Numéro de compte 00020293401 / Clé RIB 36 / Domiciliation CCM SENLIS

IBAN : FR76 1562 9026 7500 0202 9340 136

BIC : CMCIFR2A

FAQ

Questions fréquentes

Sur la pédagogie Montessori en général, sur notre établissement en particulier.

Que couvrent les frais de scolarité?
Nous sommes un établissement associatif privé, non subventionné – gage de notre indépendance et de notre liberté pédagogique. Notre bureau et certains de nos intervenants sont bénévoles. Cependant, nous faisons face à des frais importants : salaires, charges sociales, locaux, infrastructures, assurances, fournitures, formations. Dans le public, le coût d’une année d’études s’élève à 8 510 euros pour un collégien et à 11 070 euros pour un lycéen. Et par rapport au privé, nos frais de scolarité sont dans la moyenne basse des établissements hors contrat du secondaire.

Étant d’intérêt général, nous sommes éligibles au mécénat, et les dons faits à notre association sont déductibles à 66% des impôts. Pour faire un don : www.helloasso.com/associations/les-arches/formulaires/1.

Pourquoi avoir créé votre collège ?
L’école n’est pas forcément une préparation au salariat ou à la fonction publique. Elle devrait être un lieu où l’on apprend à réfléchir, à créer et à agir pour se découvrir, connaître les autres, trouver un sens à sa vie et envisager l’avenir de façon positive. « C’est le développement du potentiel humain, affirmait Maria Montessori, qui doit être le but de l’éducation. » Aussi, souhaitons-nous permettre aux adolescents de révéler leur potentiel sur tous les plans. Il ne s’agit pas seulement d’apporter des savoirs et des connaissances, mais de favoriser un accomplissement de leur sensibilité qui fera d’eux des adultes créatifs, autonomes et responsables. 
Quelles sont les perspectives professionnelles qu’offre votre lycée ?
Nous répondons à cette question par une citation qui résume notre vision de l’orientation professionnelle, que nous considérons plutôt comme une orientation de vie : « Dans le monde d’aujourd’hui, où que ce soit, pour qui que ce soit, devenir soi, prendre sa vie en mains n’est jamais, ou presque, le résultat naturel d’une éducation : aucune société n’élève ses enfants pour qu’ils deviennent eux-mêmes ; elle les éduque au contraire pour qu’ils la reproduisent. Les parents osent rarement pousser leurs enfants à choisir leur propre modèle de réussite, se contentant en général de leur imposer le leur. Et l’orientation scolaire et universitaire, presque partout désastreuse, n’aide en rien à trouver le génie spécifique qui sommeille en chacun. » Attali, Devenir soi
Votre projet n’est-il pas idéaliste ? Les adolescents seront-ils en phase avec les exigences de la société ?
Notre école part du principe que le monde n’est pas figé, que l’avenir est dans la jeunesse et non à l’extérieur d’elle. Comme l’écrivait Maria Montessori : « N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation. »

Notre expérience nous a montré que, chez l’adulte, la confiance en soi et l’autonomie sont les facultés les plus importantes pour s’adapter à toutes les situations. Les adolescents ne doivent plus subir la réalité mais en être les acteurs pour la transformer. Les adultes ayant suivi une éducation inspirée des principes de Maria Montessori développent un sens de l’innovation qui leur permet d’inventer leur métier, de dépasser les limites et conditionnements imposés par l’habitude, la routine et les cadres de pensée préétablis.

« Faire ce qui est juste nous libère. » Maria Montessori

Mon enfant doit-il avoir été en école primaire Montessori pour intégrer votre établissement ?
Tous les adolescents sont les bienvenus s’ils acceptent notre charte. Il est cependant évident que les élèves montessoriens seront immédiatement plus à l’aise dans notre établissement dans la mesure où nous utilisons une ambiance de travail à laquelle ils sont habitués. Un temps d’adaptation est généralement nécessaire pour les adolescents issus du système conventionnel. 
Mon enfant souhaite suivre une voie d’excellence. Votre école est-elle adaptée ?
Chaque adolescent est accompagné dans son projet personnel pour lui permettre de se révéler et donner le meilleur de lui-même. Pour cela, nous prenons en compte : ses capacités, ses besoins, sa motivation, son travail. A partir de ces quatre critères, un plan de travail personnalisé est établi permettant à l’adolescent de progresser en autonomie et à son rythme.
Mon enfant est précoce, votre collège est-il adapté ?
Chaque adolescent est accompagné pour lui permettre de se révéler et donner le meilleur de lui-même. L’enfant précoce est souvent découragé dans les systèmes conventionnels parce que son intelligence et sa sensibilité n’y sont pas assez stimulées. Les tâches qu’on lui propose sont trop faciles et ne font pas assez appel à son autonomie. Nous évitons absolument d’enfermer l’adolescent dans un tel schéma, pour cela nous prenons en compte : ses capacités, ses besoins, sa motivation, son travail. À partir de ces quatre critères un plan de travail personnalisé est établi permettant à l’élève de progresser en autonomie, à son rythme, selon ses besoins particuliers.
Mon enfant est très lent ! Malgré les redoublements, il éprouve toujours de grandes difficultés à suivre le reste de la classe. En quoi une pédagogie Montessori peut-elle l'aider ?
Chaque adolescent est accompagné pour lui permettre de se révéler et donner le meilleur de lui-même. Pour cela, nous prenons en compte : ses capacités, ses besoins, sa motivation, son travail. À partir de ces quatre critères, un plan de travail personnalisé est établi qui permet à l’adolescent de progresser en autonomie et à son rythme.

Par ailleurs, le regard porté sur l’erreur par l’équipe éducative est positif. L’erreur n’est jamais perçue comme un échec mais comme une tentative, une expérience intermédiaire nécessaire dans le processus d’acquisition de la connaissance.

Pourquoi mélanger les adolescents de 12 à 18 ans ?
Avant d’être une école, notre établissement est un lieu de vie. Car selon Maria Montessori, de 12 à 18 ans, l’être humain entre dans la phase de « l’âge social », dans lequel l’adolescent cherche à agir avec les autres pour trouver sa place dans la société. Il est donc fondamental que des adolescents d’âges différents se fréquentent et travaillent ensemble dans une « communauté adolescente ». Cela permet aux plus âgés de développer leur sens de la responsabilité et de se sentir utiles et aux plus jeunes de bénéficier d’une grande stimulation et de gagner en maturité.
Mon enfant pourra-t-il facilement s’adapter aux exigences d’une pédagogie conventionnelle s’il quitte votre école ?
Grâce à la pédagogie Montessori, les adolescents développent une autonomie qui les rend acteurs de leurs apprentissages et de leur vie. Cette autonomie est une qualité précieuse qui fait d’ailleurs souvent défaut aux élèves des pédagogies conventionnelles. Les élèves Montessori sont donc plus à l’aise et efficaces dans la plupart des tâches qui leur seront proposées, parce qu’ils ont « appris à apprendre ». Il est cependant vrai qu’un adolescent retournant dans le système conventionnel, après avoir connu la pédagogie Montessori, éprouve souvent de l’ennui.
L’enseignement dispensé répond-il aux attentes de l’Éducation nationale ?
Les activités du Collège-Lycée Les Arches sont construites de façon à intégrer les exigences du socle commun des compétences définies par l’Éducation nationale pour le secondaire. Cependant, nous dépassons largement les attentes de l’Éducation nationale. Comme toute école hors contrat, nous sommes soumis à une inspection régulière par les services du Réctorat de l’Académie d’Amiens.
Que signifie « liberté » dans la pédagogie Montessori ? L'adolescent fait-il ce qu’il veut ?
Liberté ne veut pas dire absence de cadre, au contraire. Maria Montessori parle d’ « ambiance adaptée » pour décrire le cadre propice au développement de la liberté responsable chez l’enfant et l’adolescent. Le but est de parvenir à « l’auto-discipline », très différente de la discipline imposée de force par une contrainte extérieure.

Notre école fonctionnant comme une micro-société, elle demande à chacun de respecter un cadre collectif précis. A l’intérieur de ce cadre, la liberté de l’adolescent peut alors s’épanouir. La liberté de l’élève dans les choix exercés au sein de la classe est la valeur cardinale du Collège-Lycée des Arches, car nous pensons que c’est en se rendant utile aux autres que l’être humain trouve un sens à sa vie. L’adolescent, les parents et l’équipe pédagogique signent ensemble une charte précisant les droits et devoirs de chacun.

Comment évaluez-vous les élèves ? Mettez-vous des notes ? Comment s’assurer du niveau de mon enfant ?
L’évaluation n’a qu’un seul but : permettre de faire un état des lieux des compétences à un moment donné et aboutir à un plan de progression devant permettre à l’élève de se dépasser.

Conformément à la pédagogie Montessori, on privilégiera les différentes formes de l’auto-évaluation afin de former l’adolescent au regard critique sur son propre travail et à l’autonomie.

Cependant, toutes les formes d’évaluation ne conviennent pas à toutes les sensibilités. Dans notre établissement, l’adolescent choisit donc le mode d’évaluation qui lui convient (notes, commentaires, placements sur grilles etc.). Afin de constituer des dossiers pour chaque élève répondant aux attentes de la sélection dans les parcours de l’enseignement supérieur, notre établissement attribue des notes chiffrées (établies avec chaque élève) dans les disciplines académiques, par trimestre, donnant lieu à l’édition d’un bulletin avec appréciations.

Notre école fonctionnant comme une micro-société, elle demande à chacun de respecter un cadre collectif précis. A l’intérieur de ce cadre, la liberté de l’adolescent peut alors s’épanouir. La liberté de l’élève dans les choix exercés au sein de la classe est la valeur cardinale du Collège-Lycée des Arches, car nous pensons que c’est en se rendant utile aux autres que l’être humain trouve un sens à sa vie. L’adolescent, les parents et l’équipe pédagogique signent ensemble une charte précisant les droits et devoirs de chacun.

Qu’est-ce que le matériel Montessori ?
Le matériel Montessori est un ensemble de supports d’apprentissages créé par Maria Montessori. Il favorise la manipulation et permet l’auto-correction. Dans le secondaire, nous utilisons le matériel Montessori du primaire pour réviser ou comme base pour approfondir. Nous créons également du matériel auto-correctif adapté aux besoins de nos activités et des attentes académiques.

Conformément à la pédagogie Montessori, on privilégiera les différentes formes de l’auto-évaluation afin de former l’adolescent au regard critique sur son propre travail et à l’autonomie.

Cependant, toutes les formes d’évaluation ne conviennent pas à toutes les sensibilités. Dans notre établissement, l’adolescent choisit donc le mode d’évaluation qui lui convient (notes, commentaires, placements sur grilles etc.). Afin de constituer des dossiers pour chaque élève répondant aux attentes de la sélection dans les parcours de l’enseignement supérieur, notre établissement attribue des notes chiffrées (établies avec chaque élève) dans les disciplines académiques, par trimestre, donnant lieu à l’édition d’un bulletin avec appréciations.

Notre école fonctionnant comme une micro-société, elle demande à chacun de respecter un cadre collectif précis. A l’intérieur de ce cadre, la liberté de l’adolescent peut alors s’épanouir. La liberté de l’élève dans les choix exercés au sein de la classe est la valeur cardinale du Collège-Lycée des Arches, car nous pensons que c’est en se rendant utile aux autres que l’être humain trouve un sens à sa vie. L’adolescent, les parents et l’équipe pédagogique signent ensemble une charte précisant les droits et devoirs de chacun.

Comment l'école aborde-t-elle la question des religions ?
Notre établissement est laïc. Et bien que Maria Montessori fût de confession catholique, nous n’inculquons aucune croyance aux adolescents dans la mesure où notre valeur cardinale est la liberté.
Qu'est-ce qu'une école hors contrat ?
En France, un établissement hors contrat n’est pas tenu d’employer des professeurs de l’éducation nationale, il n’est pas subventionné par l’éducation nationale.

Cependant, tout établissement hors contrat est régulièrement contrôlé par l’inspection académique.

Conformément à la pédagogie Montessori, on privilégiera les différentes formes de l’auto-évaluation afin de former l’adolescent au regard critique sur son propre travail et à l’autonomie.

Cependant, toutes les formes d’évaluation ne conviennent pas à toutes les sensibilités. Dans notre établissement, l’adolescent choisit donc le mode d’évaluation qui lui convient (notes, commentaires, placements sur grilles etc.). Afin de constituer des dossiers pour chaque élève répondant aux attentes de la sélection dans les parcours de l’enseignement supérieur, notre établissement attribue des notes chiffrées (établies avec chaque élève) dans les disciplines académiques, par trimestre, donnant lieu à l’édition d’un bulletin avec appréciations.

Notre école fonctionnant comme une micro-société, elle demande à chacun de respecter un cadre collectif précis. A l’intérieur de ce cadre, la liberté de l’adolescent peut alors s’épanouir. La liberté de l’élève dans les choix exercés au sein de la classe est la valeur cardinale du Collège-Lycée des Arches, car nous pensons que c’est en se rendant utile aux autres que l’être humain trouve un sens à sa vie. L’adolescent, les parents et l’équipe pédagogique signent ensemble une charte précisant les droits et devoirs de chacun.

Vos élèves passent-ils le brevet et le bac ?

Oui. En plus de préparer nos élèves aux épreuves du brevet et du bac, nous créons les conditions les plus favorables à leur réussite. En effet, les plans de travail individuels permettent de remédier aux lacunes et de prévoir des entrainements adaptés aux différentes épreuves. Les parents peuvent suivre l’évolution des apprentissages de leur enfant grâce au livret qui permet de situer les acquis de l’élève vis-à-vis des attentes de l’Éducation Nationale.

Nos élèves passent le brevet ou le bac, comme des milliers d’autres élèves d’établissements privés hors contrat, dans un centre d’examen national, en général un collège ou lycée proche du nôtre. Ils possèdent un numéro de candidat libre dans le fichier du rectorat. L’anonymat des candidats garantit l’égalité de traitement.

À quels diplômes préparez-vous les élèves ?

Nous préparons les adolescents aux épreuves nationales du brevet et du baccalauréat général en fonction des enseignements de spécialité qu’ils ont choisis. Ils  se présentent avec un numéro de candidat libre.

Des plans de travail individuels, un encadrement personnalisé, des examens blancs réguliers permettent aux adolescents de comprendre les attentes et les critères d’évaluation des examens.

Les adolescents se trouvant une classe à examen (Troisième, Première, Terminale) sont entrainés toute l’année sur la base du programme et des épreuves officielles pour réussir les examens.

Latin-Montessori, n'est-ce pas incompatible?

L’étude du latin et du grec s’intègre dans le plan pédagogique de Maria Montessori pour les adolescents dans le cadre de l’étude de « l’Histoire de l’Humanité » et la préparation à la vie d’adulte. Au-delà de l’enseignement des humanités classiques permettant d’accompagner les adolescents dans la découverte de l’universalité et la construction d’une culture transversale solide, la maîtrise de la langue française demeure compliquée sans avoir recours à l’enseignement du latin et du grec.

Donnez-vous des devoirs à la maison ?

L’adolescent est souvent invité à poursuivre ses apprentissages chez lui. Dans tous les cas, ce travail à la maison est facultatif. Selon la pédagogique Montessori, l’adolescent doit aborder son travail avec enthousiasme et autonomie. Le travail sous la contrainte est absolument improductif pour l’adolescent. Certains de nos élèves demandent bien plus de travail à la maison que nous ne leur en proposons initialement.

 

 

 

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🏰 Château de Pontarmé, 60520 PONTARMÉ

📞 +33 (0) 6 68 75 91 59

📧 contact@arches-montessori.com

🕰️ Lundi: 9h00-17h30,  Mardi à jeudi: 9h00-12h00